,,Mamo, tato, nie mogę się skupić – o zaburzeniach koncentracji u dzieci”

                       Warsztat dla rodziców uwrażliwiający ich na przyczyny trudności z koncentracją uwagi u dzieci w środowisku domowym.  

         W obecnej rzeczywistości Rodzice coraz częściej dostrzegają, że ich dzieci przejawiają duże trudności ze skoncentrowaniem się na wykonaniu powierzonego zadania. Martwią ich nie tylko trudności, lecz także zupełny brak koncentracji u najmłodszych.  Często dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych, mimo motywacji rodzica,  nie potrafią  wykonać określonej czynności. Rozpoczynają jedną aktywność, po czym nie kończąc jej, przechodzą do kolejnego zadania. Szybko nudzą się również rozpoczętą zabawą, są rozdrażnione i płaczliwe…..Dlatego też  w odpowiedzi na liczne pytania Rodziców dotyczące przyczyn trudności z koncentracją uwagi u dzieci, zrodziła się myśl zorganizowania warsztatów w ramach innowacyjnej Grupy Wsparcia ,,Razem możemy więcej” pt. ,, Mamo, tato, nie mogę się skupić – o zaburzeniach koncentracji u dzieci. Warsztat dla rodziców uwrażliwiający ich na przyczyny trudności z koncentracją uwagi u dzieci w środowisku domowym”. Przeprowadzone zajęcia w formie warsztatów skłoniły Rodziców nie tylko do refleksji, co może wpływać dekoncentrująco na ich dzieci w domowym zaciszu, ale także dzięki mini- wykładowi  nakreśliły dwie postawy dorosłych: postawę sprzyjającą i osłabiającą koncentrację u dzieci. W podsumowaniu zajęć zaś, Rodzice otrzymali wskazówki, w jaki sposób mogą wcielić w życie zdobyte podczas warsztatów informacje.

         Zachęcam do zapoznania się z prezentacją multimedialną.  Dziękuję serdecznie wszystkim Rodzicom, którzy wzięli udział w warsztatach, a zwłaszcza  tym, którzy zechcieli podzielić się sposobami na to, jak obecnie starają się pomagać swoim dzieciom w rozwoju umiejętności koncentracji oraz propozycjami, które zamierzają wypróbować w najbliższym czasie .

Drodzy rodzice w dniach 18.05.2020r.-22.05.2020r. zapraszamy dzieci grupy „Smerfusie” do realizacji boku tematycznego „Święto Mamy  Taty ”.

    Z pomocą rodziców, dzieci będą mogły:      

• Kształtować poczucia więzi emocjonalnej ze swoją rodziną
• Rozwijać sprawność manualną
• Wyrabiać umiejętności okazywania najbliższym uczuć, szacunku i miłość
• Kształtować umiejętności prawidłowego posługiwania się nożyczkami
• Rozwijać umiejętności prawidłowego nazywania członków rodziny; wdrażanie do wzmacniania więzi między rodzeństwem
• Kształtować umiejętności okazywania uczuć i wzmacniania więzi rodzinnych
• Kształtowanie umiejętności formułowania życzeń dla mamy i taty

Podjęte tematy i treści będą zgodne z podstawą programową wychowania przedszkolnego.

Materiały potrzebne do realizacji bloku tematycznego udostępniane będą każdego dnia na stronie internetowe przedszkola w zakładce grupy „Smerfusie ” oraz na poczcie grupowej. Karty pracy w miarę swoich możliwości prosimy dostarczyć do nauczycielek grup, po zakończonym okresie zamknięcia placówki.

Drodzy rodzice w dniach 20.04.2020r.-24.04.2020r. zapraszamy dzieci grupy „Smerfusie” do realizacji boku tematycznego „Tajemnice książek”.

    Z pomocą rodziców, dzieci będą mogły:      

• Rozbudzać zainteresowanie książką i czytaniem
• Kształtować umiejętności wypowiadania się na temat ulubionej książki
• Poszerzanie wiedzy dzieci o zawodach; pisarza, grafika, redaktora, drukarza
• Rozwijanie kreatywności przez zabawę we wspólne tworzenie opowiadania
• Zapoznać dzieci z zasadamidziałania biblioteki 
• Poszerzać słownika dzieci o pojęcie: księgarni, wprowadzenie do posługiwania się pieniędzmi poprzez zabawę w sklep
• Zapoznanie dzieci z zasadami zachowania się w księgarni
• Kształtować postawę proekologiczną
• Poszerzać słownika dzieci o pojęcie: ekologia

Podjęte tematy i treści będą zgodne z podstawą programową wychowania przedszkolnego.

Materiały potrzebne do realizacji bloku tematycznego udostępniane będą każdego dnia na stronie internetowe przedszkola w zakładce grupy „Smerfusie ” oraz na poczcie grupowej. Karty pracy w miarę swoich możliwości prosimy dostarczyć do nauczycielek grup, po zakończonym okresie zamknięcia placówki.

Do konkursu „ Najpiękniejsza Wielkanocna E-kartka” przystąpiły dzieci z wszystkich grup przedszkolnych. Celem konkursu było propagowanie tradycji związanych ze Świętami Wielkanocnymi, rozwijanie zdolności plastycznych dzieci, kształcenie inwencji twórczej, zachęcanie do wspólnej aktywności dzieci i rodziców.

Wszystkie wykonane prace i ich autorzy zasługują na pochwałę i uznanie. Rozstrzygnięcie konkursu odbyło się 10 kwietnia 2020 r. Komisja zdecydowała się nagrodzić cztery najpiękniejsze kartki wielkanocne odznaczające się szczególną pomysłowością oraz estetyką wykonania.

Pragniemy wyrazić serdeczne podziękowania wszystkim dzieciom, które uczestniczyły w konkursie. Nagrody i dyplomy zostaną wręczone po powrocie do przedszkola.

Wszystkie E-kartki wykonane przez naszych przedszkolaków wraz z życzeniami Świątecznymi zostały wysłane dzieciom przebywającym w szpitalu oraz  pracownikom  Kliniki Kardiologii Dziecięcej i Wad Wrodzonych Serca Szpitala UCK w Gdańsku.

Komisja konkursowa wyłoniła następujących zwycięzców:

I miejsce- Kacper Szerszeń grupa „Pracusie”

II miejsce – Błażej Szerszeń grupa „Pracusie”

III miejsce – Maja Kiewlak grupa „Smerfy”

Wyróżnienie- Nadia Węcławek grupa „Marzyciele”

Koordynatorki konkursu: Małgorzata Grycewicz, Aneta Siergiej

1.Ćwiczenia stymulujące dotyk i propriocepcję:

- „Ścieżki dotykowe”– układanie na podłodze ścieżek z materiałów o różnej fakturze, dziecko pokonuje je na czworakach, idąc bosymi stopami, na palcach, skacząc, zmieniamy układ ścieżki;

- „Masowanie” ciała podczas kąpieli dwoma, trzema rodzajami gąbek (różna ostrość). Co jakiś czas wprowadzamy zmiany. Nazywamy części ciała. Zabawy typu: „Co jest wyżej kolano czy łokieć?;

- „Magiczne pudełko”- zabawy z rozpoznawaniem przedmiotów schowanych w woreczku lub pudełku /bez patrzenia/. Określanie cech danych przedmiotów np. twardy i śliski. Wyszukiwanie tych samych przedmiotów, wyszukiwanie konkretnego przedmiotu;

- „Różnorodne wrażenia dotykowe”- pocieramy dłonie dziecka różnymi fakturami (szorstka gąbeczka, miękka, śliska, mokra, zimna, twarda)

- Opukiwanie opuszków palców o stół lub dłoni o siebie, pisanie na maszynie do pisania;

- próby siłowania się na ręce, przeciąganie liny, przepychanie ciężkich przedmiotów;

- „Gdzie dotknięty?”- dziecko ma zamknięte oczy, dotykamy je w różne części ciała, najpierw w jedno, następnie drugie, jednocześnie w dwa miejsca;

- Rysowanie palcem na plecach, dłoni;

- odnajdywanie ukrytych przedmiotów (w misce z ryżem, kaszą, piasku);

- Wygniatanie oburącz ciasta (masa solna, gniotki), wyciskanie gąbek.

2. Ćwiczeni stymulujące układ przedsionkowy i obustronną koordynację:

- Kołyski na plecach, wykonywane na materacu: przód-tył, na boki;

- Kołyski na brzuchu;

- marsz  z wymachami nóg i rąk; 

- Turlanie po materacu z fiksacją wzroku na przedmiocie;

- Chodzenie wzdłuż naklejonej linii, chodzenie stopa za stopą (moża przykleić taśmę malarską, nie zostawia śladów) 

- Chodzenie wzdłuż naklejonej linii z jednoczesnym trzymaniem przedmiotu w rękach;

- Chodzenie wzdłuż naklejonej linii z omijaniem przeszkód;

- W leżeniu na plecach robienie orła w „śniegu”;

- Zabawy z klaskaniem, wyklaskiwaniem rytmu, powtarzaniem rytmu, odbijaniem w rytm piłki oburącz;

- Odbijanie podwieszonej piłki, kijkiem trzymanym oburącz, rakietką;

- Rzucanie piłki oburącz;

- Przerzucanie piłeczki z ręki do ręki; 

- żabki/ skoki;

- pajacyki;

- skoki obunóż w różnych kierunkach;

- Malowanie dwoma pędzlami jednocześnie.

3. Orientacja w schemacie ciała i przestrzeni:

- Wskazywanie i nazywanie poszczególnych części ciała;

- Utrwalenie poprawnego rozumienia pojęć i określeń dotyczących pozycji ciała i ruchu (prawa, lewa, do góry, na dół, niżej, wyże itd.);

- Odbieranie wrażeń na ciele (masaż, uciski) z wykorzystaniem różnych przedmiotów (gąbki, wałki, szczotki);

- Chodzenie po narysowanej, ułożonej z liny ścieżce zgodnie z poleceniami (prosto, do tyłu, na prawo);

4. Przekraczanie linii środkowej ciała:

- Chodzenie krzyżując nogi;

- „Samolot”– siad w rozkroku, dotykanie ręką przeciwnej stopy;

- Zabawa z przyczepianiem i zdejmowaniem spinaczy do ubrania w okolicach stawów; dziecko przyczepia i ściąga przeciwną ręka;

- „Nożyce” rękoma, nogami;

- W leżeniu na plecach przekładanie przedmiotów leżących po lewej stronie ciała na prawą i odwrotnie;

- W pozycji stojącej krążenia ramion przed sobą, ramiona się krzyżują;

- przypinanie/ odpinanie klamerek przekraczając linię środkową ciała na brzeg koszyczka.

5. Rozwijanie umiejętności planowania motorycznego:

- Tory przeszkód, które zawierają wiele elementów (wykorzystać wszystko co jest w domu)

- Naśladowanie sposobu przemieszczania się zwierząt (zając, żaba, niedźwiedź, pies);

- Rytmy– wyklaskiwanie, uderzenia o uda, tupanie (naśladowanie, zabawy w parze);

- Podrzucanie i łapanie piłeczki/woreczka (podrzut klaśnięcie, przerzucanie z ręki do ręki itp.; w różnych pozycjach);

- Podskoki/chodzenie po polach w określonej sekwencji np. według kolorów/numerów itp.; (moża rozłożyć kolorowe kartki, napisać cyfry)

Polecam stronę (filmiki z ćwiczeniami):

https://www.facebook.com/O%C5%9Brodek-Terapeutyczny-Krasnal-1694596504103468/

ZACHĘCAM DO ĆWICZEŃ CAŁĄ RODZINĘ !

W dniu 02.04.2020 dzieci z naszego przedszkola wzięły udział w akcji " Bądź niebieski - Świeć na niebiesko", która miała na celu solidarność w Dniu Świadomości Autyzmu ze wszystkim dziećmi mającymi spektrum autyzmu.  Poprzez media społecznościowe wysyłano zdjęcia do wychowawców, które przedstawały dzieci ubrane na niebiesko oraz ich prace plastyczne w kolorze niebieskim.

Dziękujemy dzieciom i rodzicom za zaangażowanie. Jest to przykład, iż nie tylko w przedszkolu, ale także w domu możemy być solidarni.

Zachęcamy do obejrzenia relacji :)